La educación es el más importante instrumento y medidor para que una sociedad sea considerada desarrollada, y justa pues contribuye al desarrollo sostenible y al logro de igualdad de oportunidades.  Es por ello que nuestra organización lucha en función de que la educación sea pública, gratuita, y de calidad. 

Los estudiantes hemos formado parte de los agentes protagonistas en la lucha por la construcción de un modelo popular y democrático de educación. Baste recordar los hechos que cumplieron ya su 90 aniversario: La Reforma de Córdoba  en Argentina, hecho que por primera vez reivindicó y concretó las críticas y reformas al modelo educacional llevado a cabo en las universidades latinoamericanas y que más tarde influyó en todo nuestro continente. 

El mundo de hoy convive con la realidad de la proliferación y el estímulo de la enseñanza privada y la liberalización del sector, además de la revisión del papel del estado en la inversión de la educación pública.

Con este objetivo la Organización Mundial del Comercio (OMC) clasificó a la educación como un servicio, recomendando a los países la eliminación de las barreras para el libre comercio del servicio en ese sector a nivel mundial.  La recomendación está señalada en los Acuerdos Generales de Comercio y Servicios (GATS, por sus siglas en Ingles). Este documento tiene como principales ejes:

1. Fomentar la fundación de instituciones privadas.
2. La diversificación de los mecanismos de recaudación, incluyendo el aporte de los estudiantes para sufragar los gastos.
3. Redefinir el papel del estado para con la educación, con énfasis en la disminución de los aportes.

Por lo tanto al clasificar a la educación como un servicio tenemos al
conocimiento convertido en una mercancía, donde solo una pequeña parte de la sociedad privilegiada podrá acceder a ella, aumentando cada vez más las desigualdades sociales ya existentes. 

Uno de los ejemplos que ilustra lo anteriormente expuesto, lo constituye cerca del 50% de las matrículas hoy, concentradas en las instituciones privadas de la enseñanza superior en América Latina y el Caribe. Hay países donde la situación es mucho más grave, como Chile y Brasil, donde se concentran más del 70% de sus matrículas en las instituciones privadas.

Sin embargo, la concepción mercantilista de la educación no se restringe solamente a la proporción de matrículas en las universidades privadas. Existe una fuerte presencia de estas prácticas en las universidades públicas, por ejemplo en muchas ya existe el cobro de aranceles, lo que restringe el acceso y al mismo tiempo, no resuelve el problema de financiamiento de la educación, ni representan un incremento de recursos para los estudiantes.

El papel del estado en la inversión de la educación es irrenunciable pues constituye uno de los pilares fundamentales para sostener la educación como vía de acceso a una América Latina más justa y soberana.

De no hacerlo de esta forma seguiremos exhibiendo el déficit enorme que tenemos en el desarrollo tecnológico, según datos del ISALC UNESCO, mientras América Latina representa el 8% del total de la población mundial y apenas representaba el 1.6% de las publicaciones científicas mundiales y el 0.2% del conocimiento aplicado. Las investigaciones deben obedecer a criterios estratégicos que tengan como objetivos el desenvolver las potencialidades regionales y no el enriquecimiento de los grande monopolios.  
 
La prioridad en la agenda de nuestro continente debe seguir siendo la integración, la conformación de bloques regionales que fortalezcan las relaciones políticas, económicas, educacionales, tecnológicas y culturales.

Es necesaria la estructuración de un sistema que posibilite el intercambio estudiantil y docente entre los países, con el objetivo de calificarse y cooperar en el desarrollo de proyectos de formación, aumentar el conocimiento histórico de nuestra región y el desarrollo tecnológico.

Luchemos para que en el futuro sigamos siendo llamados estudiantes y no clientes.

La Conferencia de Mundial de Educación Superior de la UNESCO (CMES) será realizada en julio de 2009, en París, en ella estarán presentes los principales agentes de la Educación Superior del mundo.

La OCLAE ha realizado un llamado a todas la organizaciones estudiantiles para discutir los principales ejes de la última Conferencia Regional de Educación de la UNESCO, realizada en Cartagena de Indias, Colombia en julio de 2008, así como a movilizarse hacia la CMES 09, lo que representa un hecho trascendental para todos y todas aquellas personas que defienden la educación pública y gratuita como un derecho de todos, espacio donde exigiremos la retirada de la educación de los acuerdos de la Organización Mundial del Comercio.