ADOLESCENCIA Y MADUREZ: 35 AÑOS DE LA UNIVERSIDAD DE PINAR DEL RÍO

Por Jorge Luis Salas Hernández
Lic. en Comunicación Social
Fotos: Cortesía del Autor

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Sin asomo de arrepentimiento la profesora Marisela González Pérez me comenta que ya suman 24 sus años de trabajo ininterrumpido en la Universidad de Pinar del Río Hermanos Saíz Montes de Oca. Varias son las razones que justifican tanta estabilidad laboral: “Primero porque en esta Universidad he encontrado un espacio para mi realización y desarrollo profesional. En este centro cualquier persona que se esfuerce puede llegar hasta donde sus capacidades le permitan. Segundo, porque descubrí temprano que me gustaba enseñar, lo cual se ha convertido en un motivo de interés esencial para permanecer. Y tercero, porque aquí hay un colectivo que hace que el ambiente de trabajo sea positivo, cálido, y donde se comparte y se labora en equipo”.

Quien así habla es Doctora en Ciencias, Vicerrectora de Investigaciones y Postgrados de la alta casa de estudios y Académica Titular de la Academia de Ciencias de Cuba desde el 2001; por ello tiene sobradas razones para festejar este 22 de octubre el 35 cumpleaños de la más madura de las universidades pinareñas, cuna de todos sus logros profesionales, y para conversar con nosotros con motivo de tan significativo onomástico.

¿Qué importancia le concede al hecho de que nuestra Universidad lleve el nombre de los hermanos Sergio y Luis Saíz Montes de Oca?
Es un orgullo para los jóvenes que transitan por aquí. Conocer la vida y la obra de los Hnos. Saíz es convertirlos en paradigma a seguir. Ellos tuvieron un elevado compromiso con la causa de la Revolución y fueron un ejemplo de estudiantes universitarios. A las aulas universitarias se viene a extraer lo mejor y ellos lo hicieron, y eso es reto, y compromiso, y acicate. Ninguna otra institución mejor para rendir homenaje a estos jóvenes que nuestra Universidad.

¿De qué manera la actividad investigativa de la UPR se ha vinculado a las condiciones y necesidades de la provincia?
Precisamente nosotros conformamos la gran mayoría de los proyectos de investigación de nuestros estudiantes y profesores tomando como punto de partida esas demandas y necesidades de la provincia. La investigación no ha estado enclaustrada en los marcos de la UPR, su pertinencia ha constituido a lo largo de estos 35 años una preocupación fundamental de esta Vicerrectoría. Los resultados más recientes en torno a este tema fueron dados a conocer en el balance realizado en diciembre, y te puedo decir que durante todo el 2006 trabajamos en 72 proyectos de investigación, de los cuales la tercera parte estuvieron vinculados a programas de desarrollo territorial, mientras el resto lo estuvo a necesidades de la nación y de la propia universidad.

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Cuénteme cómo ha asumido la UPR los procesos de municipalización de la enseñanza universitaria.
De la única manera posible, con unos tremendos deseos de llevar la educación superior a cada rincón de esta provincia. Cuando surgieron las sedes universitarias municipales (SUM) el objetivo primero fue la organización de toda la cuestión docente; en cambio nosotros, desde el principio, sostuvimos que la universidad no es solo una escuela donde el joven viene a recibir clases, y que ese era el modelo que se debía aplicar en las SUM. Las sedes tenían y tienen que aportar en los tres acápites: docencia, investigación y actividades de extensión, tienen que trabajar sobre la base de esos tres procesos; y fuimos entonces de las primeras universidades que defendimos esa concepción. Se han impartido diplomados a los profesores de las sedes para ayudarlos a interiorizar y entender el vínculo entre esos tres procesos.

Dificultades...
Muchas. Hay que tener en cuenta que las sedes se erigieron sin un proceso previo de preparación y por ello, entre otras razones, encontraron muchas dificultades. Los claustros se formaron con profesionales de diferentes sectores que no tenían cultura de trabajo universitario, ni una adecuada preparación pedagógica, ni vinculación con la investigación… y formar eso lleva tiempo; y aunque hemos avanzado bastante aún falta mucho por hacer.

¿En qué se diferencia la generación de jóvenes a la que usted perteneció de las generaciones que hoy cursan estudios en esta Universidad?
Para mi generación llegar a la universidad era algo extraordinario, era todo un acontecimiento social para nuestras familias. Éramos jóvenes muy sencillos y de origen humilde que lo que más anhelábamos era regresar a casa con un título. Vivíamos de manera muy austera y con mucha responsabilidad individual. Esta generación de hoy es, desde el punto de vista material, mucho más afortunada que nosotros, en particular en condiciones de estudio, aunque no lo parezca. Y nosotros como padres, que tuvimos la responsabilidad de formarlos, a veces dimos más importancia a aspectos de forma que de contenido. Lo cual ha sido un error. Hoy los jóvenes son tal vez un poco menos maduros que nosotros, pero debo reconocer que tienen otros retos y otras dificultades que enfrentar diferentes a las nuestras y para las cuales se requiere, estoy convencida, mucha más fortaleza.

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¿Cuánto le debe la juventud pinareña a la UPR?
Mucho. Hasta octubre de 1972 cuando se produjo la institucionalización de la educación superior aquí, en Pinar del Río, con la fundación de la Universidad, el acceso a los estudios superiores para muchos dejó de ser una quimera. Antes de ese suceso todo el que quería ir a la universidad tenía que hacerlo en La Habana y en realidad no todos los familiares podían enviar a sus hijos a estudiar a la capital. Entonces la UPR le dio la posibilidad a la juventud pinareña de formarse aquí, en carreras afines  a las necesidades de la provincia. Esta Universidad es la semilla de la cual germinaron las otras tres universidades centrales con que cuenta el territorio: Ciencias Médicas, el Pedagógico y Cultura Física.

Y a lo largo de estos 35 años ha cosechado muchos éxitos. Ha sido tres veces Centro Vanguardia Nacional y estuvo ubicada entre los cinco primeros lugares en el ranking de Universidades del MES desde el curso 98–99 hasta el curso 04–05. Sobrados motivos para festejar por todo lo alto este 35 cumpleaños, y para que desde aquí, desde las páginas de esta Revista, le digamos ¡FELICIDADES UNIVERSIDAD!