Un reto y un desafío

Por Anabel Serrallonga Hidalgo
Fotos: De la Rionda

Aquellos que trabajan junto a él lo llaman Pepo. Puede estar en cualquier lugar en el que se esté realizando una actividad de la FEU; gracias a eso  fue que logramos atraparlo durante unos 64 minutos.

Un reto y un desafío, así asume la responsabilidad de ser presidente de la FEU. Un reto porque la organización llega a un momento importante, después de la conducción genial de Carlitos. El reto está en la continuidad de los buenos resultados y en hacer nuevas cosas. Para ustedes.

Nunca pensé, sinceramente, asumir una responsabilidad  tan grande aquí todo tiene que salir bien. Disculpa,  para que sepas cómo fue: llegué a la FEU cuando ingresé en el pedagógico de Pinar del Río,  ya había sido dirigente de la FEEM y pensé que no me iba a tocar más, la vida universitaria es diferente; pero no sucedió así: en la escuela primer año era la minoría, sin embargo salí vicepresidente de la facultad de humanidades. Después al año siguiente empezó la universalización y fui presidente de la FEU en la sede pedagógica de Pinar del Río, que era en aquel momento la única que estaba universalizada.

Después fui al proyecto Juventud-Canadá-Mundo, estuve 7 meses en el programa, 3 meses y medio en Canadá, y 3 meses y medio en Cuba. Después fui presidente del pedagógico 2 años y luego presidente provincial en febrero del 2006.

Cuando llegas a una responsabilidad te preguntas qué pasará, cómo lo vas a hacer. En el marco del Congreso  era presidente provincial de la FEU, y dirigí la comisión del congreso sobre las BUTS, una donde más resultados y más polémica había sobre los temas que se trataban, fue para mí un reto muy importante.  Después cuando me dijeron que iba a ser vicepresidente de la FEU  no me lo creí porque me lo dijeron unos días antes, Durante todo un año traté de trabajar lo mejor posible y  después, bueno, pasé a ser presidente de la FEU.

¿Qué crees que sea lo más difícil de enfrentar para un estudiante universitario?
¿Lo más difícil? yo pienso que es que le sea útil la  vida universitaria; que pueda ver la diferencia entre lo que era y lo que es. No solamente que sea un gran revolucionario, un gran profesional o súper ingeniero; sino también a que ética, moral, culturalmente sea un ser superior. Es lo más difícil aunque parezca lo más simple, para eso debe ser muy suspicaz y saber  aprovechar  la vida que lo circunda.

Un universitario ¿Qué necesita?
Yo pienso que debe tener inteligencia para poder interpretar, asimilar y después para crear también su propia percepción del mundo que lo rodea, y asumir una actitud ante el estudio y ante la revolución. El universitario necesita también, ir siempre para adelante, para que los sueños se hagan realidad. Que ante cualquier situación por inhóspita que sea  no renuncie a sus principios, pero siendo consecuente. Y saber cuál es su misión en esta tierra cubana.

La Cuba del 2008 ¿Qué universitario necesita?
Los que tenemos,  que son una generación importante que ha crecido con estrecheces económicas y bajo una influencia  cultural disímil pero donde tampoco hubo nunca un retroceso en las conquistas de la revolución. No te voy a decir que la juventud está perdida, estos son los universitarios que necesitamos. Esta generación tiene un enorme desafío: el futuro de la revolución y eso no  se forma en abstracto, sino cotidianamente, con la participación de todas las fuerzas que intervienen en la formación de un universitario, quien al terminar la carrera tiene que ser decididamente un estudiante universitario con una visión crítica de la realidad.

¿Cuáles son las imperfecciones de la FEU?
Mejor es hablar de lo que la FEU tiene que hacer: fortalecer los espacios que siempre tuvo y el papel de la universidad en la sociedad. Primero implicar a todos, hay que ampliar el trabajo a todas las aristas y los matices que tienen los estudiantes universitarios; que se sientan identificados. A mi me llama mucho la atención como en la universidad de la Habana los juegos Caribe convocan a todo el mundo, la gente se une, le dan alma, corazón y vida; o los juegos 13 de marzo en el Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría (ISPJAE). También debemos rescatar los espacios que se han institucionalizado y no dejar nunca que los dirigentes pierdan el intercambio con los estudiantes; constantemente en la base discutiendo, polemizando. Otro desafío como generación es que los estudiantes conozcan los fundamentos ideológicos de la revolución .No puede ser que discutamos o expliquemos nuestras ideas por intuición.

¿Cómo crees que se puedan eliminar?
En esta etapa seguimos trabajando por el conocimiento de la historia, no el teque o la muela,  debemos conocer la historia con argumentos. Lo otro que la FEU se ha propuesto es el seguimiento de los acuerdos  del Congreso, no solo los que pueden servir como algún tipo de beneficio, no solo los acuerdos del VII Congreso Nacional sino también los de la brigada ¿Qué paso con la brigada que estaba en tercer año que ahora está en quinto? Entre las prioridades esta el trabajo en las facultades, en las sedes que es donde tiene vida la FEU. Cómo tener una organización mucho más comunicativa que pueda movilizar, no desde una arenga fría, sino que se identifique con lo cotidiano. Que vean en la FEU su espacio, porque de lo es oficialmente, pero tiene que serlo verdaderamente, los estudiantes tienen que sentirlo.

Conmemorando el 280 aniversario de la universidad de la Habana y a las puertas del VI Congreso Internacional Universidad 2008 ¿Cuál crees que sea la función social de esta institución?
La universidad, además de ser el centro cultural, tiene una función estratégica que es la formación de las generaciones que tendrán en sus hombros en los próximos años el desarrollo científico, técnico y económico del país, la generación que portará la base cultural de nuestra nacionalidad. Tiene además una función  social importante que no está sólo en dar estudios, sino que ha abierto sus puertas a los más diversos sectores, que ha formado grandes patriotas desde Agramante hasta la generación del centenario, hasta la generación de hoy.

¿Cree que halla diferencias notables entre los egresados de etapas anteriores y los de ahora? ¿A qué se debe esto?
Han sido graduaciones en etapas diferentes. La generación ha estado matizada por su contexto. No es ya  solamente el producto acabado de la universidad sino el producto que tiene la sociedad. La exigencia porque cada vez salgan mejores graduados va a ser eterna. A partir de que en el siglo XIX lo que se estudiaba en la universidad podía servir para toda la vida, la universidades a partir de los avances de en la informática, en las comunicaciones, la cantidad de información  tiene que estar en constante retroalimentación, así deben estar los planes de estudio, tienen que estar a la altura.

¿Cómo influye la FEU en la preparación de los estudiantes para el ejercicio profesional?
Yo creo que pudiera influir mucho más de lo que influye. La FEU tiene que promover que la vida universitaria sea activa, dinámica, que la gente se identifique con lo mejor de su vida universitaria; y debe impulsar también la formación cultural. La FEU de José Antonio Echeverría muchas veces manejó la preparación cultural, a veces convocaban a los estudiantes para que vieran los cuadros de Wilfredo Lam.

La universalización ha traído nuevas situaciones y nuevos estudiantes ¿Cómo integrar a la gran masa de estudiantes en las actividades de la FEU?
Las actividades de la organización tienen que parecerse a cada lugar. Cada uno tiene que con sus condiciones y sus espacios crear, innovar, impulsar, tiene que soñar. Lo que en un lugar puede ser un café literario en otro será un encuentro con la décima. No podemos renunciar  a hacer cosas que enriquezcan, que complazcan; cosas que llenen la vida.

Hay estudiantes que sienten añoranza por la autonomía que proclamó Mella ¿Qué opina de la autonomía de la FEU de hoy?
La autonomía de Mella respondió a una situación particular, una universidad que luchaba contra las lacras del gobierno de Zayas primero y Machado  después, hoy las aspiraciones de la dirección del país son los intereses de la universidad. Hay una unidad de ideales, hay una coincidencia de principios. Además no vemos ruptura entre los objetivos que tiene la universidad en una sociedad como la nuestra con los ideales y las aspiraciones que defendía Mella. La universidad está  vinculada al pueblo, una universidad científica, que deja razonar. La FEU protagonista, aún cuando tengamos insatisfacciones.

Las residencias estudiantiles son un tema de interés permanente entre los estudiantes becados, ante las normas de convivencia y las dificultades que muchas presentan ¿Qué partido toma la FEU en el asunto?
El reglamento siempre ha estada ahí, la posición de la FEU es impulsar a que en cada lugar se puedan aplicar de conjunto con los estudiantes, que no halla una medida que no se explique, que no se debata con los estudiantes y que se cumplan donde estén las condiciones para ello. La FEU en la residencia debe jugar un papel más activo, ser líder realmente, debe impulsar ideas creativas. Luchar siempre porque halla comunicación, dominio de los estudiantes de lo que está pasando, de lo que va a pasar. Por eso tiene que luchar la FEU.

La FEU posibilita que los egresados formen parte de las actividades de esta hasta 2 años después de haber salido de la universidad ¿hasta qué punto es realidad esta integración?
Hay un grupo importante de graduados que participan en los eventos, en los foros, en los festivales de aficionados, en mucha de la vida estudiantil, pueden seguir haciéndolo a partir de sus trabajos. También muchos dirigentes estudiantiles, con las experiencias que adquirieron pueden hasta 2 años después de graduados ocupar cargos, sobre todo en los municipios, o a nivel provincial que es más complejo, que requiere más tiempo.

En la convocatoria al VII Congreso había la aspiración de mantener el espíritu polémico y movilizador de ese evento desde la brigada ¿sigue siendo una aspiración?
Si, crear espacios de debate en las universidades, discutir otros temas que se refieren a la vida universitaria, que la gente sea capaz de asirse a eso, y que lo puedan desarrollar siendo críticos y consecuentes.

¿Qué acuerdos quedan pendientes del VII Congreso y por dónde anda su cumplimiento?
Hay que seguir fortaleciendo los espacios de comunicación e intercambio entre los estudiantes y las instituciones, aunque ya hemos ganado en este terreno tenemos que segur potenciándolo.

¿Qué relación existe desde la FEU entre la responsabilidad individual de su membresía y la responsabilidad colectiva que ha de corresponder a toda la organización?
Hay una relación dialéctica, la responsabilidad individual atañe a la colectiva, en esta intervienen muchas individualidades y es tan importante la una como la otra. En un grupo hay determinada situación con un estudiante si el colectivo no se da cuenta de que hay que ayudar a ese joven, aún cuando siga con nosotros, podemos perderlo a la larga. Hay una responsabilidad de su parte y una responsabilidad del colectivo de cómo ayudarlo, o lo mejor no les importa lo que está pasando.

La responsabilidad individual va a cómo cada uno tiene que hacer lo que le toca, lo que asumió o lo que le dieron tanto en para la vida personal como para la vida social. Y en dependencia de cómo uno lo haga o no lo haga va a contribuir o no a la colectividad
 
¿Por qué este es un momento crucial en la historia de la organización?
Es un momento crucial para la FEU como es importante para el país donde debe haber mayores espacios para que todo el mundo pueda decir lo que considere. Es un momento crucial para no dejar morir el espíritu del VII congreso de la FEU, sobre la base del apoyo y la unidad de la sociedad siempre.

¿Cómo hacer para que el hoy de la universidad sea motivo de orgullo en el futuro?
La universidad tiene que seguir siendo un baluarte de la revolución antes que todo, un espacio donde a partir de la búsqueda  profunda del conocimiento, de una intensa vida cultural, de un debate critico y consecuente, de un compromiso profundísimo  con la Revolución se formen mejores seres humanos, como decía Mella en el artículo: Lenin coronado, “a seres  pensantes  y no seres conducidos”.