CAMBIOS ESENCIALES EN LA ESCUELA CUBANA

Los cambios más trascendentales que se operan en la escuela cubana, fueron expuestos en la segunda jornada del V Congreso Internacional de Educación Superior Universidad 2006.

Con la conferencia magistral La universalización de la Educación Superior Pedagógica en Cuba, impacto y proyecciones, Luis Ignacio Gómez, Ministro de cubano del sector, explicó que nuestro país busca un sistema de enseñanza pleno para que todos los ciudadanos aprendan por igual.

El titular aludió que estos retos plantean cambios esenciales que privilegien la atención individual de cada estudiante, así como disponer de recursos avanzados que apoyen el proceso educativo.

En virtud de estos propósitos -dijo- se realiza acciones con vistas a convertir a maestros y profesores en educadores responsabilizados con la formación integral de un número determinado de alumnos, a la vez que utilizan los medios audiovisuales como vía de aprendizaje.

Explicó que otros elementos han revolucionado la escuela cubana, como son la formación emergente de maestros primarios, los Profesores Generales Integrales y la introducción de la computación en todos los niveles educacionales, desde el preescolar.

Al referirse a la universalización de la educación superior pedagógica, subrayó el Ministro que la concepción está en formar al docente vinculado de forma directa a su actividad profesional desde los inicios de su carrera, ya sea por el ingreso mediante la formación emergente, como por la vía regular, en el propio entorno donde vive y que laborará una vez graduado.

Se trata de trabajar y aprender en las escuelas convertidas en micro universidades en los municipios de residencia de estudiantes de magisterio, lo cual eleva el sentido de pertenencia y de responsabilidad a través del estudio-trabajo, afirmó.